Pädagogisches Unterrichtskonzept der Übungsfirma

unter Berücksichtigung von Betrieb und Lernort inkl. Rolle der Lehrperson(en)

Unterrichtskonzept

Das zentrale Ziel der Übungsfirma besteht darin, Lernen erlebbar und wirksam zu machen. Die Schülerinnen und Schüler erhalten Einblicke in betriebliche Abläufe und Zusammenhänge, die im regulären Unterricht nur begrenzt sichtbar werden. Dadurch sammeln sie praxisnahe Erfahrungen in unterschiedlichen Unternehmensbereichen und erwerben Schlüsselqualifikationen, die im Büroalltag unverzichtbar sind und in anderen Fächern oft zu kurz kommen.

In der Übungsfirma trainieren die Lernenden umfassende Future Skills – sowohl fachliche Kompetenzen als auch zentrale überfachliche Fähigkeiten wie Teamarbeit, vernetztes Denken, Sprachkompetenz und insbesondere Lösungskompetenz. Der Fokus liegt auf eigenständigem Denken, der Entwicklung eigener Ideen und dem bewussten Abstand von rein vorgegebenen Lehrbuchlösungen.

In der Handelsschule dient die Übungsfirma außerdem der gezielten Vorbereitung auf die Abschlussprüfung sowie auf den Einstieg in das Berufsleben. Gefördert werden insbesondere:

  • Learning by Doing

  • Selbstständiges Arbeiten

  • Verantwortungsbewusstsein und professionelles Handeln

Über nationale und internationale Kontakte zu anderen Übungsfirmen – insbesondere über den Marketplace – erweitern die Schülerinnen und Schüler ihre wirtschaftlichen und interkulturellen Kompetenzen.

Die Zusammenarbeit mit unserer langjährigen Partnerfirma werteART Verlag GmbH besteht seit der Gründung der Übungsfirma. Sie stärkt sowohl den betrieblichen Ablauf als auch die persönliche Entwicklung der Lernenden. Die wertschätzenden und positiven Botschaften der Produkte – auf Kalendern, Spielen, Bechern oder Schürzen – bereichern das Arbeitsklima und fördern eine Kultur des respektvollen Miteinanders.

Rolle der Lehrperson

Die Lehrperson übernimmt in der Übungsfirma die Rolle der Geschäftsführung. Dazu gehören die Leitung des Betriebes, die Führung und Motivation der Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter sowie die Sicherstellung eines produktiven, realitätsnahen Arbeitsumfeldes.

Nach einer strukturierten Einarbeitungsphase sollen die Schülerinnen und Schüler möglichst selbstständig und eigenverantwortlich arbeiten. Klare Zielvereinbarungen und eindeutig formulierte Aufgabenbereiche bilden dafür die Grundlage. Die Lehrperson definiert die strategischen Ziele und entwickelt gemeinsam mit den Lernenden die operativen Ziele.

Die Qualitätskontrolle der Abläufe sowie die Letztverantwortung für alle betriebsrelevanten Entscheidungen liegen bei der Lehrperson.

Strategische Unternehmensziele und Jahresschwerpunkte

  • Praxisorientierte Wiederholung zentraler Theorieinhalte
    Vertiefung des Verständnisses wirtschaftlicher Zusammenhänge und Verküpfung mit realen Unternehmensprozessen.

  • Prozessorientiertes Arbeiten zur Vorbereitung auf die Abschlussprüfung
    Sicherstellung, dass alle Schülerinnen und Schüler der 3. HAS die Abschlussprüfung erfolgreich absolvieren können.

  • Erstmalige Zertifizierung durch Upgrade 2025 inklusive Qualitätsaudit

  • Umfassende Dokumentation aller Prozessabläufe
    als Grundlage für Transparenz, Qualitätssicherung und kontinuierliche Weiterentwicklung.